• NUESTRA HISTORIA

    Iniciamos esta innovación desde el 2016 con una rigurosa metodología, para levantamiento de conocimiento local, junto a la producción y validación de recursos educativos.

    1

    REVISIÓN DE LITERATURA

    •IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE POR INDAGACIÓN EN CIENCIAS:

     

    •El aprendizaje de los estudiantes, especialmente en zonas de mayor nivel de pobreza (Blanchard et al., 2010); desarrollo de habilidades experimentales, prácticas e indagatorias (Ramnarain, 2014); interés por las ciencias Según (Deboer, 2002 y Gibson & Chase, 2002); el entendimiento de conceptos (Gott & Duggan, 2002) comprensión de la naturaleza del conocimiento científico (Quintana, Zhang, & Krajcik, 2005); habilidades de colaboración entre los estudiantes (Hofstein & Lunetta, 2003).

     

    •ENSEÑANZA CULTURALMENTE RELEVANTE

     

    El éxito académico, desarrollo de competencias culturales y conciencia sociopolítica. (Ladson-Billings 1994, 1995; Morrison, Robbins, & Rose, 2008)

    2

    TERRENO CUALITATIVO

    5 escuelas: Entrevistas a docentes, observación de clases, entrevistas grupales con apoderados y miembros de la comunidad.

    Objetivo: Levantamiento de conocimientos locales relevantes que podrían ser considerados en educación básica

    3

    ADAPTACIÓN CURRICULAR

    Revisión de los objetivos de aprendizaje (OA) del currículo en primaria.

    Objetivo: Cruzar los OA con los conocimientos locales relevantes levantados en terreno

    4

    VALIDACIÓN EN TERRENO (EN PROGRESO)

    Propuestas de actividades pedagógicas realizadas por profesores interculturales y de ciencias naturales, probadas en contexto escolar

    5

    PRODUCCIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS

    Se desarrollaron guías pedagógicas adaptadas al currículo escolar chileno y materiales de apoyo para la planificación y ejecución de proyectos de investigación escolar

    6

    IMPLEMENTACIÓN DE APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

    Se llevaron a cabo proyectos de aprendizaje basado en proyectos con pertinencia territorial en 10 escuelas de la región de la Araucanía, Los Ríos y Los Lagos.

    7

    FERIAS DE INVESTIGACIÓN ESCOLAR BASADAS EN SABERES LOCALES

    Se realizaron ferias abiertas a la comunidad escolar en las tres regiones participantes para promocionar los recursos y conocer de primera fuente las experiencias implementadas en las escuelas.

    8

    SITIO WEB

    Creación de una plataforma web en donde se alojan recursos educativos gratuitos y se dan a conocer proyectos implementados en escuelas.

  • NUESTRO EQUIPO

    Tenemos un equipo de primera clase!

    Pablo Gutiérrez

    Diseñador Industrial

    Académico en Campus Villarrica UC y Mg. en Marco curricular y proyectos educativos

    Martín Bascopé

    Sociólogo

    Académico en Campus Villarrica UC, Mg. en Economía y PhD(c) en Educación

    Josefina Cortés

    Sociólogo

    Asistente de investigación en Campus Villarrica UC

    Katherine Hermosilla

    Biólogo

    Académico en Campus Villarrica UC, Mg. en planificación territorial y Phd(c) en Geografía

    Natalia Canihuan

    Antopólogo

    Mg. en desarrollo humano, local y regional

    Andrea Opazo

    Profesora general básica mención en Ciencias

    Académico en Campus Villarrica UC

    Cecilia Ibañez

    Profesora general básica mención biología y química,

    Académico en Campus Villarrica UC y Mg. en Educación

    Karen Cartagena

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